“大小多少”话研修
为期六天的2012年新课程改革远程研修即将结束，可以用四个字来总结我的感悟：大小多少。大：《礼记》云“独学无友，则孤陋寡闻。”置身于大学校大规模的研修方式中，浓厚的学习环境让我震撼不已。不必说专家视频讲座高屋建瓴的理论视野，也不必说指导教师画龙点睛的精彩点评，单是五十万同行的大智慧就让我大开眼界，让我清醒而深刻的感受到十年新课改给每一位教师带来的从里到外的巨大变化：教改已触及到老师们心灵中那温柔的一角，无论是赞扬或痛斥，无论是主动或被动，也不管是繁华的都市或偏远的农村，这种影响让人们分明感受到了“山雨欲来风满楼”的磅礴气势。
小：一直以来的渺小卑微之感在这六天的研修中越来越明显的占据着我的心灵。诚如一代杏坛宗师魏书生老师所言：人，不过是茫茫宇宙中渺小地球上的微不足道的一种微生物而已，一个偶然的机会来到了这个让人眼花缭乱又无可奈何的时空，几十年之后又要悄无声息地离去。因此，我不敢也没有资本去狂妄自大，去混日聊天，去悲天悯人或自怨自艾。我唯有小心翼翼的以“一万年太久，只争朝夕”的心境好好生活，认真工作。既然做不了大事，那就从大处着眼，从小事做起，踏踏实实做好每一件小事，不求最好，惟愿更好。作为教师，我离这种“小”境界还差很多，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
多：我们的教育有着太多的缺憾，我们一线教师还有太多的困惑。客观地说，教育专家一针见血的批判不可谓不精辟，精英们提出的策略方法措施不可谓不科刚刚敲定除了大佛峨眉山，乐山还要建个学，甚至很完美。然而，老师们的担忧烦恼迷茫等问题也不可谓不真实。于是，我们不得不思考：理论和实践相结合的道路到底还有多长？我们的新课改到底还有多少深层次的秘密等待我们去揭示？勤奋好学的教师与性格各异的学生之间到底还有多深的代沟去跨越？
少：生民之未有的万代宗师孔子留给世界一部博大精深美轮美奂的《论语》，教育真谛或隐或显的寓于这一万一北京白癜风医院千多字的论述中，表面轰轰烈烈的国学热的背后似乎少了一点对她真切宁静的感悟；于是，我们不得不感叹蔚为大观的现代教育骨髓里面似乎缺少一点传统文化的底蕴；教育改革本来是一个立足于历史立足于现实立足于教师的科学取舍的渐变过程，纵观教改现实，对于两千多年教育经验，我们应该保留的东西似乎少了一些；我们不反对甚至很欢迎外来的理念，然而，任何的泊来品只有嫁接到祖国传统这个根上才能根深叶茂，才能开花结果，于是，我们不得不感叹，当前种种课堂模式，移花接木的行为多了些，浇灌施肥呵护的照顾少了些。高速旋国庆长假，浏阳人在家门口办乘机手续！湘赣转的社会背景下，吵吵嚷嚷明争暗斗的现象司空见惯不足为奇，于喧闹中取宁静，于纷繁中求简单，于盲从中守执着人，有，但是，少了点。
《论语》十六章，孔老夫子谆谆教导他的弟子冉有和子路：“虎胆结石患者术后吃什么好兕出于柙，珠玉毁于于椟中，是谁之过与？”著名的钱学森之问时时萦绕在耳畔：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”
古今伟人深邃的振聋发聩的历史之问，需要我们冥思苦想。
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