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回忆我的学生时代
越来越觉得，愈是久远的事愈是记忆犹新。比如说童年、少年、未婚之前的记忆。一旦进入婚姻、柴米油盐的“牢笼”里。记忆开始退化。思维变得麻木、迷失。那年复一年的成人生活，就像得了遗忘症似地，常常弄的颠三倒四，很少有清晰的记忆。
所以，当我曾热烈地“想童年”之后，我便一直有种渴望，想写一写我的学生时代。哪怕是仓促的描述也好。因为，在今天的视觉里，那是我生命中一段美妙的时光。仿佛一直清晰的“存放”在我的脑海里，想要分享给别人。
以我的记忆，从小学到初一，学习成绩都是班里的头几名学生。我好像是从初一的下半年到初二后，成绩开始急速下滑。尤其是数学渐渐地变得一团糟。我觉得，那些层出不穷的公式、定理，复杂、繁琐极了。数学一度得个几十分，有时甚至零分。从此，不论从自己内心，还是师生们的眼里，不再是“好学生”，不再有某种骄傲和自尊。尤其和数学老师“结怨’”更深。
所幸的是，那时我喜欢唱歌。跟着我的红姐（“想童年”里曾提到过）学会了那时正流行的“驼铃”、“牡丹之歌”、“牧羊曲”什么的。曾一度博得同学们的好感。那时学生中会唱流行歌曲的很少，音乐老师不太教那些脍炙人口的流行歌，所以就“物以稀为贵”似地受宠了。
那一次，学校要举办一场“文艺汇演”比赛，每个班都要出节目。同学们就极力推荐我唱歌。班主任黄老师笑眯眯的对我说：既然同学们都说你会唱歌，你就给我们唱唱呗。
那是个晚自习时间。原本性格内向的我，有点紧张、害羞。不过骨子里还是有点跃跃欲试。最后禁不住师生们的一致热情起哄，我竟然走向讲台，大大方方的唱了那首“牡丹之歌”。他们一同叫喊着、鼓掌着，气氛很是高涨。我还瞅见，不知何时，我们教室的窗外已趴了那么多其他班同学的脑袋，也在跟着起哄鼓掌。
可是全校比赛时，因为我的怯场，苦吧着紧张兮兮的脸勉强唱完了那首“牡丹之歌”。没有获奖。原本对我期望很大的师生们一个个默默叹气。倒是平时跟我学唱“驼铃”的一个叫张建设的同学获奖了。（那一次，我们俩都上台表演了。）同学们一致哄笑着说：这家伙怎么还“越师”了。
那时候，我们班跟我学唱中科白癜风研究院在什么地方的同学很多，只有那个张建设更执着，几乎整天缠着我教他唱歌。
当然，因为那年学习成绩不好，勉强混进初三的。我的舅舅当时是小学领导。他一度对我很重视。初三混了半年后，他看我实在不行，就劝我休学，重返二年级把基础打好，才能有把握考个好高中。
我休学半年后，又重返二年级。我想，最有故事的就是这一年了。
二
当我在家休学半年后，原想以一种“一切归零”、崭新的面孔重返二年级。(我以为这学期会换老师，我内心渴望换成新面孔的老师啊！)不曾想第一节课仍是原来教我数学的董老师。那旧日的心理阴影“忽的”攫上心头，我恐惧极了。过去的我最怕上他的课，思想上一度害怕他，躲避他。我几乎从来不敢正视他的目光，尤其是课上点名上台做题的时候。我心里常常在“敲小鼓”：可千万别这种情况只要及时治疗不会威胁到视力bdfyy999.com/bdf/yufangbaojian/ziwozhenduan/m/71776.html]嘴上的白癜风可以影响到口腔黏膜吗叫我。他还算“理解”我的小心思，很少让我上台做题。因此当众出丑的机会也不多。不过，那种惧怕阴影一直陪伴了我那个学期。
这个董老师我想简单描述一下：他是个终年表情抑郁、不善言辞、面色黧黑有如“贾平凹”似地脸。学生并不太惧怕也不喜欢他。他为人严谨，教课一丝不苟。阿谀奉承、拉关系、媚笑这些词汇和心思我看此生都不会与他沾边。由于习惯了他那张常年阴郁、模式化的脸，所以他要是偶尔笑一下会让人极不适应，看着简直没有别人哭的样子好看些。除了讲课外一般很少与人沟通。偶尔说出来的话也是瓮声瓮气的、极有分量：“我看有些学生，与其在这儿熬煎、瞎混，还不如回家卖冰糕给你父母减轻点负担，别在这儿作难了”。这句训斥差生的很有名的话几乎成了他的专用术语。被一些“对号入座”的学生们常常课间饭后挤眉弄眼的“传诵”着。
哎，也许换个老师，有个崭新的心情，这学期的数学说不定会学好呢。我知道那种恶性循环的心理效应多么可怕。我正惴惴不安的胡思乱想着，我发现他又把目光“指”向了我，完了……我不敢抬头。可是他宣布的话却让我大为惊奇：“暂时先让唐凯收住数学作业吧”——也就是当个暂时的“数学课代表”。当时的我不啻于一个浪涛抛向心头。我以为我听错了，我稍稍抬起点儿头，看到董老师带着笑意和肯定的目光看着我——我没有听错，是真的了。我形容不来心里的确切滋味，可能还是有点狂喜吧。
我怎么也想不通，上个学期数学最差的我，怎么会让我当个数学课代表呢？我想除了我是留级生会叫出名字，其他的都是新面孔之外，我实在想不出到底是什么原因让他做出如此决定？他也许体会不到这个决定会对一个孩子的内心带来怎样的冲击？怎么办？这一季我一定得把数学学好。如果还像以往的成绩，我怎么当这个“课代表”？我会羞愧的难以在班上混。此刻，我才发现，我是一个自尊中午睡觉是最好的心极强的孩子。
我暗暗下定决心，从第一节数学课起，我要认认真真的听，不要漏掉任何一个细节，看到底是哪个环节出了漏洞？我要探究这数学难懂、难解的奥秘何在？奇怪，这一节课，我听懂了。然后第二节、第三节课，我依然认认真真的听。哈，这回完全开窍了，那些原来繁杂可怕的公式、定理仿佛变得简单了，运用起来得心应手。以后的数学测验，尤其是“几何”，我竟和班上几个数学成绩一贯很好的同学一样，得了几次满分（100分）。
我终于松了口气。我没有辱没“数学课代表”这个职务。我总算尝到了扬眉吐气的滋味，大大方方面对数学老师的目光是怎样一种轻松惬意的心境。
我的语文，从小就天赋不错，作文常常被老师当做“范文”念给同学们听。不过语文再好也没人得满分，八九十分就是班上的佼佼者了。好多同学曾那么羡慕我说：你是咋学的语文，我们费好大劲才得个四五十分，你怎么总是能弄个第一名呢？
谁知道呢，我从来就不觉得语文有什么难学的，哪有什么秘诀？也是和别人一样漫不经心的态度。英语虽然和语文有些类似，但单词啊、语法啊大多靠死记硬背。而我也确实不是很用功的学生。所以英语成绩顶多中上等。反正因为我的数学成绩的不正常飞跃。这学期我的综合成绩也是班上的前几名，在 |
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