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新闻链接： 从笔试到面试，从短线突击到长线培养，一些学生和家长肯定了学习方法、思考方式甚至发展方向等方面的引导作用，但社会各界对培训效果的质疑从未中断过。
不久前，复旦大学的自主招生面试官还指出部分考生面试表现的培训班痕迹过重。一些参加过面试的考官也透露，“孩子一上场就能看出他是否是经过培训的”。
然而，无论“培训无用论”和“培训有用论”何者占上风，自主招生这一以素质教育为诉求的改革正在越来越多地掺杂了应试的味道。
曾有评论表示：“自主招考并非不能培训，而是这种培训应该体现在孩子的整个成长过程中。注重孩子综合素质、兴趣爱好的养成与培养，让孩子健康发展，成长为高素质的人才，通过自主招考就是顺理成章的事情，而这，也是实施高校自主招考、素质教育的本意。”
然而在今天，对于大多数学生来说，“因为综合素质高所以通过了自主招生”的逻辑已逐渐变成“因为高考需要加分，所以需要参加自主招生，进而需要提高综合素质增强竞争力” |
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