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中国的《喜洋洋与灰太狼》，美国的《粉红小猪》都是非常经典的动画片，可能大家对《粉红小猪》不太熟悉，但是没有关系，我会详细讲一下这部动画片的内容。
中国的《喜洋洋与灰太狼》体现的是道德层面的教育，是一种善恶观的教育，也是中国传统的教育模式。美国的《粉红小猪》体现的是推理思维教育。
首先说说中国的吧，羊和狼本来就是中国传统文化中善与恶的化身，所以他是以是非善恶的道德观念为重点的。我还记得小学有一篇文章《鹿和狼的故事》这篇文章讲述了20世纪初，美国总统罗斯福因为发布了一项错误的命令，导致凯巴伯森林生物链不平衡而引起巨大后果。然后提出了"人只根据固有的认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误"的道理。
这个故事是中国教育受到质疑的时候出现在小学课本里的，试图去证明中国人也能打破固有的思维模式，解放思想从而实现创新。但是恰恰相反，我认为他是中国道德教育的反映，不但没能证明什么，反而显得有点做作和生搬硬套。为什么这样说呢？
《鹿和狼的故事》本来是阐明了不同生物之间的相互制约，相互联系的道理，告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。狼和鹿的关系是一种适者生存，不适者淘汰的自然规律，并不能以人的善恶观去评判的，而课本里和老师们却偏要把他上升到道德层面，分出个好坏。
前几年中国倒是非常推崇狼性文化，有关的书籍比如说《狼图腾》，《狼道》，他们是跳出了道德层面从思维方式和行事方式的角度去赞美狼的。可惜，他也有局限性，因为他只是受到部分企业家的推崇，并把这种文化应用于商业体系。而大部分的国人并不认同，更加不可能把他纳入到教育体系里。当然，道德教育本身是没有错的，只是方式上有点问题。
《粉得了白癜风要到北京哪家医院诊断红小猪》里美国的教育有两大特点。一：父母，家庭，孩子是教育体系的主体，注重父母与孩子的互动，和父母从生活小事对于孩子的引导作用。二：父母引导孩子通过推理因果关系来指导自己的行为从而查找答案。
比如第二集佩佩猪的弟弟乔治的恐龙玩具不见了，爸爸就告诉她侦探家可以通过跟我说说白癜风治疗咋样问问题和猜测推理能找到它。
佩佩猪就跑到浴室说：“乔治平时是和它一起在浴缸里洗澡的，它应该在浴缸里。”可是在浴缸没有找到恐龙。
佩佩猪又跑到卧室说：“乔治平时和它一起睡觉，它应该在床上。可是床上也没有找到恐龙。
她妈妈就说：也许，我们可以在花园里找到他。”可是在花园还是中科白癜风医院开展免费送光盘活动没有找到恐龙。
她爸爸就问：“乔治，你平时是不是喜欢把恐龙抛到空中？那恐龙应该在比较高的地方。”
佩佩猪抬头看到了恐龙，就很高兴地说：“看，恐龙在树上，是我先发现的。”
爸爸就称赞说：“佩佩是一个好的侦探家。”
这就是典型的美式教育，如果这件事发生在中国会有两个可能：不管或者直接帮他找到。中国教育体系里老师、学校、学生是主体，而父母就排除在外，如果自己的孩子出了问题，父母第一时间找老师，找学校算账，而不是反省自己。
再跟大家分享一个我听到的故事，2015年的高考，一个广州女生考上了北京大学，女生想去北大，父母却坚持把她留在了中山大学。理由是：不希望她走远，更加不希望她将来出国。
从美国来看中国，中国的教育要不就放任不管，要不就独断专横。
我个人是比较认同美国非常有逻辑的引导的，当然我并不崇洋媚外，我只是认同美式教育这一部分，而不是全部。同样，我是认同中国儒家文化中的一部分的，至于他以什么样的方式传给中国的孩子是值得我们去深思的。
最后，我想说以上仅代表个人观点，我只能站在我的角度和高度去看待这个问题，大家可以发表你们的看法。 |
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