激发学生学习兴趣四法

我们要精心设计教学，这是激发学生学习语文兴趣的关键。我们要有强烈的责任心，套正确理解和掌握教学原则，从实际出发，采取灵活多样的启发方式进行教学，力争每节课取得最佳效果。一般可采用下列一些方法。   

　　一是质疑激兴。语文课要把学生带入疑问的漩涡中，使学生处于一种心愤愤、口悱悱的境地，引发他们在生疑——释疑——质疑的循环往复中，在提出问题，解决问题，发现问题的矛盾运动中，探求新知，发展智能。教师要善于质疑，要在学生认为没有疑的地方去质疑。鲁迅的小说《孔乙己》，学生一般认为是以人名命题的，可有一位老师一上讲台便说：“同学们，孔乙己姓北京那有专业治疗白癜风甚名谁呢？谁知道？”学生被弄得莫名其妙，不就是姓孔名乙己嘛。教师说：“这是他的绰号。”教师便从绰号讲起，于是产生了感人的悲剧效果，紧紧抓住了学生的心，达到了教学的预定目的。   

　　二是无意激兴。教师上课有效的运用无意注意规律来组织教学，可激发学生的学习兴趣，如穿插故事、形象举例、即席比拟等方法是行之有效的。有一次，上议论文习作课，我先阐述了议论文的要素及一般的结构特点，然后要求学生参考已学过的范文写作，学生普遍感到无从下手。针对这种情况，我便给同学们讲了一个故事，大意是：某个幼儿园里有个小朋友，常对阿姨说：“我最喜欢爷爷，他常抱我，又会买糖给我吃，我爷爷真好。”故事讲完了，我解释说，这个小朋友的第一句话便是论点，即他的看法。第二、三句是论据，说明他为什么喜欢爷爷。最后一句是结论，强调了开头的论点。尽管这个小朋友的讲话算不上一篇完整的议论文，但它已具备了议论文的三要素。经过这么一讲，同学们便为之一振，纷纷拿起了钢笔。   

　　三是情境激兴。一定的情境，产生一定的情感。教学时，要引导学生根据教材表达的特定情感，进入情境，造成气氛，“触景生情”，从而达到学而有味。《最后一次讲演》是一篇满怀悲愤、严正控诉刽子手血腥罪行的檄文。要唤起这种慷慨激昂的感情，必须创设当时的斗争情境。新课开始，我们可沉浸在对旧事的回忆里，介绍闻一多先生在残酷的现实斗争中，认识到党所指引的正确方向，从古书堆中站了出来，和广大学生一起，仇视敌人，蔑视敌人，在昆明掀起了轰轰烈烈的民主运动。“一二?一”四烈士下葬那天，他和千万个落泪的同学在四烈士墓前宣誓，要为死者报仇，更紧张的斗争还在后面。他的战友李公朴被杀害，他万分悲恸，伏在李的遗体边，眼睛凝视前方，不断地说：“公朴没有死！公朴没有死！”当李公朴的爱人泣不成声，走下讲台时，闻先生怀着激情和愤怒走向讲台。于是，明晰的闻一多先生的形象，再现于学生面前，他们好象被召唤在闻一多先生的讲台下面，听着他的慷慨激昂的讲演，他们激动起来，情绪高涨。   

　　四是悬念白癜风偏方快激兴。悬念在我国古典小说里叫扣子，往往是情节发展到全国白癜风医院排名高潮时停下来，“且听下回分解。”教学中的悬念，指教有什么办法根治白癜风师在教学过程中，善于抓住教学机会，巧妙地抛出问题，并不马上作答，给学生创设一种期待和关切的情境，造成他们悱悱的心理状态，又使他们怀着浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，津津有味地听教师讲课，一丝不苟地研读课文。比如《为了忘却的纪念》一文，题目既是“纪念”，为什么又加上“为了忘却”呢？有怎样深刻的含义？在教学解题时，我设下这样一个悬念，激起学生思维的波澜，增强吸引力。然后放在课文中去解决，收到了良好的教学效果。