谈谈三好学生

在国内，当你说到“三好学生”这个词，学生和家长应该都是熟悉不过的。80、90后的大部分人可能都曾荣获过这个光荣的“三好学生”称号。但我们仔细想想，我们很多人好像并不喜欢这个词。   

　　不喜欢是很正常的，因为“三好学生”总是少数的，大多数人往往只有一好，或者一好都没有（至少从奖状上看是这样），这些大多数肯定不喜欢“三好学生”，因为他不是所谓的“三好学生”。   

　　从这些年的教学实践来看，乌鲁木齐白癜风专科医院不光是中国，还是在海外，日后成为大企业哈尔滨白癜风专科医院家和科学家等社会热衷的人才，很少有人曾经是三好学生。在中国，三好学生大部分都评给了前三名的学生，这就导致中国的“三好学生”大多是成绩好的学生。但实际上，这些成绩好的“三好学生”在社会上默默无闻的大有人在。   

　　但凡在历史上作出有成就的人，很少有状元出身的，甚至像《聊斋志异》的作者蒲松龄，到老也没能考上进士。这又说明什么呢？   

　　著名企业家、阿里巴巴董事长马云曾经有这么一段话，教育孩子要好好学习，但不要考前三名。百度的李彦宏也有类似的表述。他们这些互联网大佬，为何都不约而同地反“三好”呢？   

　　很显然，所谓的“三好学生”有不少弊端，不光是对“差”学生而言，对“好”学生也未必是一件好事。   

　　“三好学生”无疑是对成绩好的嘉奖。但一个学生要做到的，不仅仅是学习好那么简单。他需要全方位的成长。看一个人更是如此，不能只看中他的成绩，而是应该综合地看一个人。成绩只是其中的一个方面。正如一个哲人说说，真正的教育不是提高他的学习成绩，而是让他成为他自己。   

　　其实，无论哪一个学生，都有好的地方也有不足之处。再好的“三好学生”其实也是有缺陷的，再差的学生身上也绝对有闪光点。我们不能简单地看待一个人。因为作为一个学生，他的心智还未完全成熟，他的人格还不完全定型，他拥有很多不确定的未来。作为教育者或者家长，我