认识自我，轻装上阵

“师者，所以传道、授业、解惑也。”韩愈是说，当教师的，其职责就是承传道德文化，授受知识技能，从而释疑解难。在今天看来，教师是社会的一种职业分工，是以学生为本，以全人类科学文化知识为内容，为现代社会文明培养合适的人才。   

　　社会就象一部无形的机器，只有通过各方面的恰切配合，它才能健康的螺旋式上升运行。雷锋说他是这机器上的“螺丝钉”，其实我们人人也都是这其中的一部件。因此，我们说，教师职业是社会文明发展的需要，现代的教育事业是事业的一部分，教书育人是社会主义建设的重要组成部分。教师同其他任何社会职员，如工人、农民、清洁工及皮鞋匠等一样，都被社会赋予了光荣的历史使命，教师是我们的人生定位。那些过份强调其神圣、伟大儿童白癜风早期能治愈吗和尊贵者，其实是自欺欺人，教师只是要为社会发展起到他应有的作用而已。   

　　封建时代，人们用阶级意识和等级观念，把教师看作下九流，教师只有靠别人的恩赐才能苟延残喘，怎能发挥他应有的作用？正如清末著名画家郑板桥所说，教师只能是“半饥半饱清闲客”和“无枷无锁”的“自在囚”犯而已。而今，教师必须具备科教兴国的战略眼光，知识经济的时代已经到来，迫使经济建设必须转变到依靠科技进步和提高劳动者的素质轨道上来。因而尊师重教之风盛行，教师这一行成了太阳底下最神圣的职业。社会主义的优越性，决定了教师不再只是依附于他人的单纯的脑力劳动者白癫疯医院，而是间接为社会创造财富的新型职员。“国家需发展，发展需人才，人才需教育。”任何一个高瞻远瞩的人，都切实地看到了“教育”是一无型的财富，任何一个发达的国家，任何一家跨国公司，甚至任何一位立大志建伟业之人，无不认识到素质养成，优化创新及终身受教的重要。小小日本，就因为“教育”起步早而稳，科技发达，产品流通世界，才成为亚洲“四小龙”之首。目前，祖国建设要面向世界改革开放，教育若是跟不上，国民素质不提高，就势必能造成引狼入室，自讨苦吃。上海宝钢等事件的惨痛教训，应该记取。   

　　然而，教师就是教师，不是万能的救世主，你为了多出人才和快出人才，要把一下子，一时间，甚至想一口吃个胖子的期望都压在了教师的身上能行吗？尊师重教，爱学会学，要成为一种普遍的社会风气，人人要有干到老学到老，尊重知识和科学，养成一种自我培养，谦逊向上的好学风，要具有终身受教育的思想素质。其实，这也不是什么发明，从孔夫子至今，我们已有几千年的这种文化传统。唐朝成为世界上最发达的封建帝国，其根本原因就在于体察民情，尊师重教。韩愈的“伯乐”精神且不论，就是帝王李世民自己也常以历史为镜，以魏征为镜，教育孩子“水能载舟，也能覆舟”地尊重劳动人民。学校教育是社会发展改革的前提，但决不能违背教育规律超极限地加压加框，这种重教不尊师的作法势必造成事与愿违或事倍功半的效应。尊师一定要解决所学非所用的问题，改变现在学校中相当一部分专业不对口的浪费人才的现状，更要打破封建束缚，敞开人才交流的大门，使得人人有勇当“千里马”的思想，更要有勇当“伯乐”的基本品格。试想，人们之所以说教师的职业“神圣”，不就是因他们更接近“千里马”，“千里马”又需他们搭桥铺路吗？其实，社会才是人才真正的试金石，人才的显示和发挥着重在社会实践，学校教育只是他们的顿悟、萌发和起跑线。   

　　但是，作为教师的这个文明承传、技能传授和释疑解惑的职业，不是任何部门可以替代的。它有其自身的特征、性质和发展规律，无论何种行政干预，都不能改变这一点，否则会搬起石头砸自己的脚。“世有伯乐，然后有千里马”，你要解放“千里马”，却要束缚伯乐，“千里马”将何焉在？学生减负，白癜风医院长沙哪家好教师压得喘不过气来，学生能轻装上阵吗？教师抬桥，周围人看笑话，那人才之“轿”能抬稳吗？   

　　诚然，作为教师必须敬业爱岗，要从中找到自己的位置，更要感悟其中的乐趣，最终实现自己的人生价值。无庸置疑，这一切必须由学生来证实，社会的进步，文明的发展是实效。教师是主导，要想让学生走出应试困境，教师先要提高认识、解放自己和乐观奋进。教学中不要老是背着沉重的思想袍袱，老是想着要学生应服什么考试，死记着什么东西，而不是从社会的需要，学生身心健康的成长出发，而进行必要的引导。不是带领学生去寻求事物的发展规律，寻找解决问题的北京哪里白癜风看的好过程，掌握开发智力，增长知识的方法，而是采用“填、逼和按”，填鸭式让其囫囵吞枣，逼鸡下蛋式让其死记硬背，按牛头喝水似的让其苦于应考，这不仅有害于学生身心健康，更是背离了教师教书育人的职责。   

　　那么教师怎样才会起到真正的主导作用呢？首先是教学的主导思想要正确，充分利用自身的智慧和经验，要扮演好向导的角色，决不能误入歧途。这就要从马列主义、毛泽东思想以及目前党的方针政策中找理论依据，从教育的切实实践中找答案，从自身素质水平上找突破口。其次，要有充分的备课准备，胸有成竹地从战略高度把握对象与教学的联系，这就要精心设计，合理安排，认真计划和研究。教程中每迈出一步，要完全把握其尺度。最后，要以乐观向上的情态、精神饱满的气质，宽容热情的举止，灵活自如而又丰富圆满地完成教学任务。教师既要当好组织者的角色，又好似个“拉拉队”队员，也即以赞赏者的口气、目光和手势，促进教程的每一步进展。失败不沮丧，受挫不气馁，使激情、明理和导行各环节成为有机的整体。尤其是对学生，更不要求其完美，只要求其进步，也允许休憩。学生不仅在这样的课堂上能乐意接收新知，也更容易促进其个性的充分发挥。   

　　这样明确职责而又轻松愉快地去教学，学生乐于配合，教师也不在是有一种喘不过气来的压力，而是一种高尚的文明享受。因此，在教学活动中，教师一定要认识自我，轻装上阵，这样既能减轻课业对学生的压力，又能产生良好的教学效果，如果能这样的话，我们每一位教育工作者何乐而不为呢！