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张老师穿着黑色上衣、大红色毛呢裙子，走进她的数学课堂。她没有注视讲台下面众多的听课老师，只透过厚厚的眼镜片，把慈祥、欣赏的目光停留在正襟危坐的八十个学生的身上。她把身子稍稍前倾，点头，向孩子们问好。每次上课前，她都要这样，就像准备好简单的行囊和舒适的心情去远游。虽然祖国无处不在的美丽风光，不外乎山山水水，鸟语花香，但因为时间和地点的不同，没有相同的风光。这一节课，也依然如此。今天，她同样带着自豪和饱满的情绪，告诉自己：我又踏上了新的旅途，我要悠然自得地去上课，去享受四十分钟的美丽风光。
大屏幕上展示出“方程的意义”。这节课，张老师要让五五班有谁了解哪儿治疗儿童白癜风好的学生知道方程的意义。天平出现，左边托盘里放20克和30克砝码后，右边翘起；右边托盘放一个50克的砝码，平衡了。得出一个等式：20＋30=50。很简单，很自然而然，几乎不费力不用动脑，就踏上了攀登高峰的正确征程。更换砝码，左侧20克的砝码边，放了一个未知重量的砝码x，右边更换砝码为100克，是平衡的，请同学列等式。孩子们很快在纸上写出20＋x=100。同样在天平上展示，这次是杯子和砝码。左边100克的空杯和右边100克的砝码平衡，往杯子里加了未知数量的水之后右边托盘翘起，如何列式子？又是一场积极的抢答。无论孩子们情绪多么激昂，手举得有多高，张老师都是微微一笑，慢条斯理，肯定这个，建议那个，表扬一大片。对于一路走过来的风景，见水亲近水，见山仰望山，见到参天大树，就发出一声惊呼，即使脚下是不毛之地，她也要俯下身子看个究竟，从来不会冷落哪个孩子。如此这般变换砝码，两个不等式出现：100＋x>100、x＋y<250。又有数张幻灯片展示出不同物体和类型的式子。张老师都一丝不苟地板书出来，问孩子们：你仔细观察后，按你的规则能分类吗？孩子们轻而易举得把有无未知数的分两类，有把含有不等号和等号的分为两类，还有的按全数字和有字母的分成两类。张老师看到这么多的分类，啧啧称达力士除了治疗白癜风还能治疗别的皮肤病吗赞，好像在称赞眼前的大美河山。哪些是等式，哪些是不等式，一目了然。去掉不等式，留下含有未知数的式子，就像飞翔的小鸟拨开云雾，终于见到神秘莫测的高山一般。哦，方程原来就是含有未知数的等式呀！曲径通幽，同学们自己探索到了答案。当他们高兴得欢呼雀跃时，一个书写方程定义的幻灯片，狂放、妖艳得如同彩色的瀑布般，赫然垂挂于你的眼前。仅仅几个字，却是一号字体，加上下划线，还用了四种颜色。还有两只小鸟“喳喳”地在“未知数”和“等式”这两个红蓝关键词上叫着。老人用保健品保养不太合理
孩子们在轻松愉悦中，在不知不觉中登上了本节课的高峰，更无限的风光是老师带领孩子们在此尽情欣能让疾病绕道而行的食物赏、流连，甚至拍照。他们热情洋溢、诗情画意地创造氛围，写出许多不同类型的方程。例如树的高度、书的价钱、小动物的多少都可以进入到方程里来。至于那些出错了的更是风景中的风景，张老师不失时机都一一列举。90—33=57、9x＋2Y＋2、28＜16＋14?为什么不是方程？它们是什么？思考质疑：方程一定是等式吗？等式一定是方程吗？质疑后得出结论：方程一定是等式，等式不一定是方程，等式和方程是包含与被包含的关系。同学们在知识的巅峰判断、创造、修正、享受。胜利返回，并不是原路。向导告诉孩子们：早在三千六百多年前，埃及人就会用方程解决数学问题了。在我国古代，大约两千年前成书的《九章算术》中，就记载了用一组方程解决实际问题的史料。一直到三百年前，法国的数学家笛卡儿第一个提倡用x、y、z等字母代表未知数，才形成了现在的方程。
在下课铃声中，孩子们笑着闹着说着，共同分享了这节课的收获。
二十多年来，我一直从事小学语文教学工作，我仅仅关注语文课堂的创新、研究、实践和高效，从来不知道数学课也可以这样上：我慢条斯理，你热情洋溢；我从来不重复，你却记忆深刻；我表扬，你报以深情仰望；我不冷落任何一个，你固然跟随群体而上；我悠然自得，不拘形式，不管内容，走到哪儿，引你到哪儿，哪儿就是风景；你诗情画意，该看时看，该说就说，该做就做，不管对错，哪儿都是知识；我少说点，你就会多思考点；我在慢中求高效，你在高效中获得愉悦和进步；我没有讲解死定义，你却知其然还知其所以然；我告诉你数学来之于生活，你又把数学运用到生活中去。一切如缓缓流淌的溪水，自然而轻松地流啊流，惬意、敞亮、完整使整个传授过程熠熠闪光。要如何素质的老师才能如此把握有度、张弛有方呢？
亲爱的，孩子们诗情画意地学习，是张老师欣赏到的风景，那张老师悠然自得地上课，本身也是风景。
让我们都悠然自得地去上课吧！ |
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