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记得在圣诞前夕，我们办公室有一位数学老师，收到了学生的一份礼物。而这位数学老师打开一看是圣诞贺卡，高兴的对我说：“你没有收到吧。”我回答：“我还真没有收到学生的礼物。”而这位数学老师，把这张圣诞贺卡放到了自己的办公桌上了。话说出来，没有两天我到班级上课的时候，正准备上课时，一位同学跑到讲台面前说：“老师，这是某某，送给你的一份信。”当时我就接下了这份小礼物，当着这位同学的面我就说：“谢谢。”这两个字。而那位送我圣诞贺卡的同学，没敢直接送给老师，是因为“怕”老师的样子。下课后，我把那位同学送我的一封信打开，一看是圣诞贺卡于是我就放到我的办公桌上了。当时我要是不收下这份小礼物，怕是要打击到学生的心理问题了，我考虑到这个我就接下这一份小礼物了。虽说，这份小礼物不值钱，但是能看出来，学生对我的尊重。
当然，反面说，我要是不接下这份小礼物的话，学生的心理面肯定要受到打击的。我一打开看的时候，圣诞贺卡上面还有学生的姓名呢？而是让另一位同学给我的，后来我才知道，这位同学“怕”老师。自己要是不“怕”老师的话，可以自己直接送给老师就行了我想。每一位同学都有着自身的特点，不是单一的你要是仔细观察和学生进行交流的话，很多事情都不是从单方面去看待的，都有双重的一面。到了现在，圣诞节已经过去了而这份学生送给我的小礼物依然摆放在我的办公桌上。是学生留给我的一份很好的礼物，在我的眼中。时间过得真快，虽说圣诞节过去了，当我看到那份小礼物，心中不免有着一种喜悦的心情在里面。
在快要放寒假的头几天里面，又有一位同学送给我一份小礼物，这次是这位同学走到办公室里面，亲手送给我的。而我拿在手中没有看明白是什么意思，另一位老师看到说，是刚才这位同学送给你的小礼物呀。听他这么一说，我才明白过了，于是我把两件特殊的小礼物放到了我的办公桌上了。当时我接过这位同学的小礼物时，我还问她，这是什么意思而这位同学，笑了笑就走了。还好的是，办公室里面的另一位老师告诉我的，我才明白过来。
学生送的小礼物一定记得白白贴吧解析女因常识要接受学生的礼物，本来是件好的事情，不要把事情变坏了。学生只要送了，那你务必要去把小礼物给接下，你要是不接受学生的小礼物，那么学生的心理肯定要受打击的，这一点是肯定的。虽说，这些小礼物看起来不起眼，但是在学生的心目中占有一定的地位的。在这些不起眼的小礼物中间，老师要抓住时机，去对学生进行教育，我想这样是很好的。老师是学生的领跑者，也是知识的传播者，要做好自己的角色才行。
校园里面是搞教育的，安全的，知识的传授的地方。
不管你有没有收到学生的小礼物，做老师的都要对学生进行教育。很多时候，想一想都是如此。教育学生，都要全方位的进行教育，不是从哪个单一的方面去进行教育。学生的小礼物，是给老师的一方面的成就，当然这一方面的成就，在我的心中只是一种其一的成就，不是在学生的成绩方面的成就。
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