一个美国小学教师的教育理念

   

　　不断爆出的在读大学生犯罪案件，让人们意识到，我们当今重分数轻素质的教育现状堪忧。西方教育，特别是初等教育没有我们严格，但他们学生的实际能力却不比我们差。所谓“他山之石可以攻玉”，他们的教育理念是否也有值得我鉴的地方。   

　　洛杉矶有一名叫雷夫?艾斯奎斯的小学教师。美国总统授予他“国家艺术奖”，英国女王给他颁发了帝国勋章。《华盛顿邮报》称他为全美最好的老师。他凭什么能获得如此之高的荣誉？他说“几乎每年48周，每周6天，每天12小时，我和五年级的学生都会拥进我们那可怜的、狭小的教室。”这叫敬业精神，我们国家的教师并不缺乏。但雷夫呆在教室里既不补课，也没有陪着学生写作业。他不注重与白癜风对抗学生的考试成绩，而是和学生一起“沉浸在莎士比亚、代数和摇滚的世界里；每年其余的时间，我和孩子们都在旅行。”他说：“育才不如育人。”家长不应“望子成龙”而要“教子成龙”。而我们的学校，则被认为是“育才”的摇篮。在这里，分数是有了，但能力未必有。一些孩子在这个摇篮里，摇啊摇，不知不觉间就摇到奈何桥。   

　　很多人都会有这样的记忆，老师会给一些表现好的学生戴上小红花。在雷夫看来，这种靠奖励去促使学生做好事的办法，属于道德教育的初级阶段。他说：道德行为有六个档位，小红花只是在第二档上。   

　　第一档，我不想惹麻烦——靠惩罚起作用；（我们的教师常用）   

　　第二档，我想要奖赏——靠贿赂起作用；（我们的家长常用）   

　　第三档，我想取悦于某个人——靠魅力起作用；（很少有人关注）   

　　第四档，我要遵守规则——靠自律起作用；(我们的教师也要求学生自觉)   

　　第五档，我能体贴人——靠仁爱之心起作用；（班主任会要求学生互相帮助）   

　　第六档，我奉行既定的准则——靠境界起作用。（我们的教师更不会去想境界的作用）   

　　雷夫说：“最高的境界不是外在的褒奖，而是内心的愉悦。”但在我们国家很少有家长或教师关心学生内心的愉悦。   

　　在一次观摩课上，雷夫让他的学生安装火箭模型。有一组学生把模型装错了，观摩老师试图帮他们纠正，可被雷夫婉转地劝阻了。观摩老师说：“这样，他们的火箭就飞不起来了，孩子会产生失败的沮丧感觉。”雷夫认为：应该让孩子自己去寻找失败的原因。他说：“失败是由身为教师的我们认定的，飞不起来的火箭不是失败，只有当学生停止解决问题的尝试才算失败。”   

　　雷夫很注重学生社会适应能力的培养，他让每一个学生在开学的第一天就申请一份工作。雷夫会给他们一份职务清单，上面有教室管理员、银行职员、玩具管理员、办公室信差、店员、警官等职业，并附有工作内容的说明。每一份工作都有不同的薪水，当然这薪水是虚拟的，但可以存在教室的银行里。可以购买班级拍卖会上的文具用品，可以购买班级报纸图书的优先阅读权，还可以购买课桌的产权，然后把它组给别的同学，并收取租金。这在我白癜风的危害有哪些ngyizhiliao/m/2813.html]北京中科华北中医医院微信号是多少们国家可能会被认为“不务正业”，或被认为在培养学生的资产阶级思想。但雷夫说：这样可以让孩子们懂得父母赚钱的辛苦，懂得节俭和珍惜。   

　　中商国际管理研究院执行院长，北大可持续发展战略研究中心副主任杨思卓说：“教育是一艘巨大的船，承载着无数的梦想，也让无数的梦想葬身海洋。当大多数人争相挤上教育的‘泰坦尼克号’的时候，雷夫把他的教室建成了‘诺亚方舟’。雷夫敢于坚持自己的教育理想，成为精英教育洪流中的砥柱。”杨思卓准备給雷夫颁发一个“教育诺亚方舟奖”，他的颁奖词是：   

　　在这里，探索得到了支持，失败得到鼓励。在这里，信任代替了恐惧，自觉代替了纪律。在这里，应试教育结束统治，全面成长得到鼓励。在这里，可以“读万卷书”，可以“行万里路”。在这里，学生是快乐的，他们找到了心灵的家园。在这里，老师是幸福的，他们播种着知识的春天。   

　　尽管我们有许多人认可雷夫的教育理念，但没有一个人愿意去尝试。因为在我们的国家，衡量一所学校、一个教师的优劣，是以他学生的考试分数为标准的。雷夫的教学方式也许对学生能力的培养有益，但却无助于考试成绩的提高。2014.11.24.