说人才三

目前对人才的偏见，还在于人才观的错误。现在的人才观，不是要培养创造型人才，而只是培养的实用的、为功利服务的短暂性人才。目前国家，对于人才衡定，只是看重的是人才的功利效益，而不是其创造能力，这是人家将我们创造力排在后面的根本原因，这也是客观的，符合中国实际的。从国家人才划分来看，第、一、二类人才，都只是过去旧的安邦定国人才的翻版，而这些人是否是人才，得须是当官的，至于不是当官的，自然没有列入到人才之列，这对于广招人才是不利的。经济人才，更是以其经济效益来看的，所以这种人才观只看功利效果，就不看是否有创造力，这样，自然出不了第一流的创造人才。世界第一流思想和理论创造，许多不是一代人完成的，而总是继承前人基础上的发展，若只看其结果有无功利，当其研究没有成功就不是人才，许多研究成果，在他死时若没结果，就只能报废。这是第一方面。只看重功利效果，就不会重视思想和理论的创新，就会形成对社会科学的极不重视。社会科学不仅不能给社会指明方向，只能成为解释政策的工具，其结果就造成十几年或二、三十年后的社会灾难。今天的道德问题、生态平衡问题，人口问题等等都是这种情况下的产物。由于只看短暂功利，缺乏长远的眼光，也缺乏自然科学创造型人才。因为科学理论没转化为生产力以前，是没有经济效益的。这样，就造成我们在自然科学理论方面缺乏第一流的创造性人才，我们的工厂，就只能永远作人家的装配车间。由于只看重功利，就使许多人，看的是是钱，因此，就有剽穷论文等等发生。人一心去想钱的情况下，还能有其它方面的创造么？所以，我认为，改变我们的人才观，真正重视具有创造力的人才，是最根本的。由于上述人才观决定，我们在教育方面、在考试制度方面，在科研政策方面，在用人用工制度方面，都存在着一些问题，这些问题就造成我们的创造力，只能在世界第三十六位。   

　　在教育制度方面，由于只看重功利，就有了片面追求升学率的作法。学校重智育、轻德育，造成民族素质降低，人们眼光短浅，只看重功利和表面，人们道德观念淡薄，形成人只为追求物质利益而奋斗。这就使高校也出现了贪污腐化，使学校不是以教育为第一，而是房子越修越高，成果越来越少。在自然科学研究方面，由于只看重功利，只看重技术，就看不见理论的发展和创新。对于有些人的研究，由于不能即时出成果，就不重视，就使一些连续性的研究中断。更有甚者，为取得短暂功利，就剽窃别人成果。在社会科学研究方面，就不是真正去研究，而只不过是去解释政策，是只让其去作一字一句的考证，而创造不出有用的为社会服务的思想。在官吏方面，由于只看短暂功利，就有了虚报浮夸、面子工程，浪费严重，空话连篇，看问题只能看到眼前，从来不顾长远。因为选人才不是从实质上看，因此，就只能相信文凭，只能相信资历，这样有真才实学的人，反而未能得到很好利用。这就形成凡是引进的，留洋的，就是人才，身边的就是人才，而不是这些，就不是人才。这样，对于不拘一格选拔人才，是根本没能做得很好的。这对于人才是一个大的浪费，   

　　古代，提倡礼贤下士，凡是当地的名流雅士、官吏都得亲自前去拜访。并且主动向皇帝推荐。当时有规定，若官吏未能向皇帝推荐有用的人才，要追究其责任。而今若有人有好的建议，想传到最高层手中，几乎是不可能的。若百姓想见领导，更是难上加难。有人写信到各级领导，也可能被其秘书接信后，不予转达。这样，对于不拘一格选拔人才，是根本不可能的，领导被包围起来，其所选的才，自是只有身边的人。中国人再多，也无用。   

　　为了尊重知识，着重人才，就盲目引你知道白癜风可以抽烟喝酒吗进人才，而且将许多专用人才放到领导岗位上，使其所学非所用，这难道不是人才浪费么？引进人才时，不是缺什么人才引进什么人才，而是盲目引进，这样就使许多人才学非所用。对于人才的奖励，不是给人才创造成材环境，而只是以金钱来奖励，只是像对市场劳动力的买卖一样看待，这对培养第一流人才是无用的。美国的比尔盖蒋，能成为世界第一富翁，应当说，他是了不起的人才，可是，我认为，他与爱因期坦、牛顿相比，应当说仍然是次一等的。若只以商业的经济原则来看待人才，只以成功失败来看待人才，那是不可能有世界第一流的思想家、艺术家、科学家的。以上种种原因，要使我们有第一流人才，有学贯中西的学者，非常困难。所以，人家将我们的创造力排在第三十六位上，是很合理的。我们是人口大国，但不是人才强国，这就是现实。所以，我特提出如下建议：1、真正让人放开思想，真正提倡自由和民主、科学的思想，让人能在一定范围内表达自己的见解和主张，以培养人的独立思考能力，给人以宽松的自由创造空间，这是特别重要的。2、改革教育制度，教育内容和教育方法。清除重智育轻德育的思想，应加强爱国主义的传统教育，要培养民族的自尊心，自信心，仁义心、慈爱心，培养忠于民族、忠于人民、忠于国家的思想。要倡导勤劳、仆实，忠诚、信义，以提高人的素质。要养成学生艰苦奋斗，独立思考，勤动手动脑的习惯、追求真理、勇于探索的精神。3、改革考试制度，以德和能力为主，而不只看分数。改革用人制度，以德和能的考查为第一，不只看文凭。改革官吏考查制度，不只看表面，应重实质。4、真正的重视知识和人才，为培养人才创造良好环境。对于一些研究，国家必须大力投资，对于一些课题，即使没有取得成果，也应当继续下去。5、改革科研制度，使科研经费能公开、公平、公正得到使用。不要论资排队，而应当真正给人才以成才环境，免一些导师将人家的成果占为己有。6、不以外国人的好恶为好恶，应有中国化的对人才的评价标准。7、不拘一格选拔人才，每隔三年开特科，选拔有各种特殊技能的人。无论年龄大小，无论什么身份，只要有某一特长者，都可参与。8、鼓励人们说实话，做实事，对国家大政提出批评，向国家推荐人才。奖励以荣誉为主，适当的物质奖励，当然也需要。9、办好重点大学，使大学成为真正的人才培养基地，而不是不出成果的地方。衡定大学的标准就当是学术成果，而不是其它的。10，学校中提倡民主学风教学相长，相互争论，各抒己见，兼收并畜。以上十点仅供参考。