重新认识家访在素质教育中的作用

长期以来，由于应试教育产生的负面影响，班主任工作中存在着这样一种倾向，重成绩，轻思想，重智力教育，轻思想教育。因此，在同家长共同配合对学生进行教育的方式上有了一些明显的变化：电话联系多了，直接见面少了；被动地解决问题多了，主动地了解情况少了；请家长到学校的"校访"多了，老师亲自到学生家去的"家访"少了。   

　　诚然，这种现象的出现也有诸多客观原因：一方面，由于学生的家庭远离学校，而且分布在城市的各个角落，确实给家访带来了不小的困难；另一方面，现代化的通讯设备也给家庭与学校的联系提供了不少便利。因此，有时在家长方便的情况下，请到学校面谈，或者开个小型的座谈会，应该说也是合情合理的。然而，家访这一特殊的教育方式以及它所产生的独特作用是不可低估的，是其他工作所代替不了的，尤其是在全面推行素质教育，大力重视未成年人的思想道德教育的今天，更有必要提倡一下曾流行于上世纪60年代的家访工作。   

　　在全社会重视、关心广大未成年人成长的形势下，我们学校党委率先向全体党员、全体教师发出"千名教师访万家"的家访活动，受到了全体教师的积极响应，也受到了广大学生和家长的热烈欢迎，这也从一个侧面反映了家访的重要性和必要性，因为家访确确实北京什么医院看白癜风最好实能在青少年的思想品德教育中，以及在素质教育中发挥出特有的作用。   

　　一   

　　素质教育是一个女性白癜风的发病原因宏伟的系统工程，它反映了时代、国家、社会对基础教育的希望和要求。对于广大的教师来说，由应试教育向素质教育转轨，不仅仅是教育方法、教育手段上的变革，更重要的是教育观念的更新。我们每个教师，必须牢固树立这样的观念：实施素质教育就必须面向全体学生，以发展学生的全面素质为宗旨。   

　　面向全体学生，发展学生的全面素质这就需要我们全面地研究学生的素质结构，对每一个学生有个全面的，而不是片面的认识，从分析整体素质结构的内差异入手，认识学生的优势和劣势，寻找突破口，采用扬长避短的策略，来促进学生的转化。   

　　家访恰恰能够在这方面起到特殊的作用。学生在校的表现，班主任一般都能了如指掌，但从全面研究学生的要求来看，是远远不够的。学生在家里的表现如何呢？家庭的德育教育环境、智力背景又如何呢？家长的人才观、育才观以及教育孩子的方法如何呢？诸如此类的问题，只有通过家访，同家长的直接的交谈，才能有所了解。目前，我们很多的家长，还包括我们有些个别教育工作者，过分地强调学校的作用，课堂教学的作用，老师的作用，而忽略了家庭教育的作用，课外学习的作用，家长的作用，以为学校的教育能包管一切，因而产生了尽量多占用一些学校内课堂教学的时间的现象，长此以往，势必会产生一种倾向：即家长轻视家庭教育，教师轻视对学生学校以外的学习、生活等方面情况的了解。应该说，这种倾向是不利于全面提高学生的整体素质的。   

　　全面地研究学生，全面地关心、教育学生，我们就必须承认差异，每个学生都是在不同的家庭里成长的，他们有着各自不同的家庭经济、文化、教育等方面的背景，家长的文化水平的差异，教育观念的差异必然会影响到子女的教育。我们通过家访，可以进行更深入、更广泛的了解，然后进行更深层次的研究，从而对学生进行方法各异的教育，对学生施加程度不同的影响，这种因材施教的方法，必然会弥补北京治疗白癜风最好的医院是哪家学生因差异产生的不足，使学生能更好地扬长避短，形成更佳的转变机遇。   

　　由此可见，家访是差异理论的最佳的实践活动之一。我们通过家访，不但有利于协调整体教育的要求，而且能针对个性各异的学生采取特殊的教育。我们通过家访，可以大力宣传素质教育的思想，介绍正确的育才观，传授科学的学习方法，力所能及地帮助家长提高自身的素质和家庭教育水平。   

　　如果我们学校这个大环境重视素质教育了，家庭这个小环境也重视素质教育了，我们才可能实现真正意义上的素质教育。从这个意义上看，家访起到了极其重要的不可低估的作用，它使学校的素质教育得到延伸，得到渗透、得到发展。   

　　二   

　　当成都最好的白癜风医院今世界瞬息万变，新事物层出不穷。学生越来越多地受到来自各方面的影响，社会上的就业、下岗，学生中的升学、高考也给学生带来了极大的压力。他们所承受的这种压力远远地要比我们这一代青少年时的大。当然，当今这些中学生思想活跃，接受能力强，可塑性也十分大，但因独生子子女而产生的种种问题也十分明显，比如以自我为中心，比较自私，不合群等等。面对这一代青少年，仅仅依靠学校里的了解、教育是不够的，我们必须渗透到家庭访问之中，尽可能地利用家访多了解，多分析，多关心，多疏导。   

　　过去，我们比较重视班级的整体教育，比较重视较严肃的说教失教育，往往忽略个体的差异教育和个人的情感教育（或称为情感交流），而家访恰恰能弥补这方面的不足，因为家访更带有感彩，家访中的教育或者姑且说成是谈话，带有和风细雨式的滋润和渗透。在谈家常中，彼此往往回显得亲切一些，随和一些，而教育的影响是潜移默化的。因此，家访不仅可以了解学生的思想状况，乃至个人的兴趣爱好，情感理想，更可以通过交流思想，沟通情感，使学生产生新的触动，新的感念，新的动力。   

　　我们可以设想，班主任放弃业余休息时间，从很远的地方来到学生的家庭，来关心学生，鼓励学生，而不是为了告状，也不是为了批评，这样一下子就把学生和老师的关系拉近了，也一下子把学校和家庭的关系拉近了。   

　　我们还可以设想，班主任放弃休息时间到学生家庭里并不是板着面孔教训人，而是和蔼可亲地问长问短，问寒问暖，家长和学生会感到是多么地温暖和体贴。家长和老师的心连在了一起，家长完全把老师看作是值得信赖的人，同时，老师也在家长面前树立了一个良好的形象，也为学校树立了一个良好的形象。如果这样，家长会更好地配合学校，配合老师对子女进行更有效的教育，家庭教育会发挥出更大的作用。由此可见，家访中的情感交流有着独特的作用。学生进步了，及时地给予鼓励，学生有了缺点，及时地指出，耐心地帮助他；家庭有困难了，及时地送温暖，献爱心；家长和学生发生了矛盾，及时地给予调解，以便化解疙瘩；学生身体不舒服了，及时地看望问