二年级 4utdwyhy

一、成长   

　　   

　　2016年六月末，考试终于结束了。几位家长笑着说，自己比孩子还紧张。其实，我也是如此。考试前一个月，我们减少了娱乐和课外活动。除了带小开心看过一场电影，每天都在紧张地学习中。   

　　一年级到二年级，整整一年，与其说是孩子们在成长，不如说大人也在学习中蜕变。   

　　2015年9月，开心升入二年级。从升学开始就一直状况不断，让我感觉费尽心力。每天，送儿子到学校门口，我总会加上一句：“加油，宝贝！”   

　　二年级与一年级不同的是，他开始有了自己的观点，我们之间的争吵也慢慢变多了。每天都会有讨论。甚至在上学的路上也会有争论，或是“小小的争吵”。我不喜欢没有沟通好就分开，更不喜欢带着分歧离开。于是，总会拉着他在不远的地方，细细讲明白，直到看到他脸上绽开了笑容。   

　　争论的内容很多，生活、学习，甚至是新闻里的东西，他都喜欢和我讨论。他喜欢参与大人们的讲话，心中有了自己评判的标准。这些标准是受外界影响的，需要大人来引北京白癜风医院导。   

　　小朋友成长很快，一年级的时候，他会讲“大人和小孩的感觉是不一样”，现在呢，则表现出不屑或是不想和家长理论，让我感受到他内心的成长和成长中的个性。七岁小子，倔强的脸庞，甚至眼角上瞟时，让我感受到远离。我慢慢体味，又慢慢思考，这就是渐行渐远地成长。   

　　当所有的争论理顺，他总会拥住我说：“妈妈，我错了，我知道了……”   

　　学习上，他对自己要求放松了，比如说老师说A以上就好，他会对自己放开了标准；比如说他的好朋友得了B或者C，他会感觉自己优越，开始自满；比如说，在一些小礼物面前，看重的是玩的价值，而缺少了深层次的理解和思考；对于生活上，他会运用学校学习的道德标准参与我们的谈话，爱国家，保护国家，讲诚信，不能如何……   

　　七岁至八岁的年龄，虽然个头上他是个小孩儿，看东西比较幼稚单纯，但是内心任性，非常固执。沟通经常在一个小时以上，不过只要理顺了他的思路，他总会扑入我的怀里叫“妈妈，我错了。”他仰起脸，是灿烂的笑脸，让我内心温柔，又顿感疲惫。   

　　这一年，不再说，宝贝很爱你，这样的爱化成更多的“絮叨”和更多的“讲道理”。   

　　   

　　   

　　二、新的班主任   

　　   

　　2015年九月，从学校回来的第一天，开心对我说：“班主任徐老师不见了。”   

　　如何评价这样一位年轻的老师呢？开心有点“怕”，却一直暗自喜欢。他会对开心的优点毫不保留地表扬，也会对开心的缺点毫不留情地批评。老师的忽然离开，让家长们的内心忐忑不安，孩子的心里充满了疑问。   

　　和徐老师发过多短信才知道，他调到其他小学了。他说，以后会回来看孩子的。   

　　第二天我们在放学的时候，看到了新来的班主任。那是个刚毕业的年轻女孩，身材苗条，戴着眼镜，有些怯怯的味道。老师姓高，清秀大方。   

　　说实话，小学阶段最害怕频繁更换班主任，对于这一点，我和孩子深有体会。因为我们需要不断地适应新的老师，不断地与老师磨合，然后相互配合。尤其是刚毕业的老师，没有经验，工作负担重，五十个孩子对他们来说，非常吃力。而对家长和孩子来说，这样的适应也是一种“重头来过”。   

　　我们不能要求老师，只能要求自己的孩子去适应，尽力跟上新老师的各方面要求。可是，刚刚适应了一位老师的节奏，又变换了另一个老师，新老师的知识面，教学方式，性格包容度，对孩子的成长是极其重要的。一年级的徐老师，虽然是刚毕业的年轻老师，但是他的工作效率和适应能力都超强。汉语言文学毕业的他，给孩子们射线型教育，可以从一个点发射到很多学习点上，开心在学习过程中兴趣广泛，充满了乐趣。   

　　新更换的高老师，是一位性格温柔的老师，脾气好，慢性子，据说从前是学习韩语的。记得一年级的时候，徐老师总是穿着干净，在前方张开双手，护着孩子们一早就出来了。二年级小朋友们上了二楼，他们班同学每到放学，总是松松散散地最后一个出来。   

　　有时在想，可能是新老师细心，怕从楼上下来的同学多，孩子们会挤到，所以最后一个出来。可是后来我发现，小开心的性格也发生了变化，不再开朗，偷偷躲在了后面。   

　　   

　　三、秋天的烦恼   

　　   

　　2015年秋天，家里出了一点事，母亲住院动了手术。那时候，我早晚奔走于医院，白天上班，无暇顾及儿子的生活和学习。母亲身边只有我一个孩子，每天忙完我都在晚上七点以后才去接小开心。我把小开心托付给小饭桌，中午在那里吃饭午睡，傍晚的时候会在那里进行短暂地学习。   

　　每天接他回家已经近七点半，开心自己收拾东西，再学习一会儿，然后睡觉。这个学期，他在很多方面变得没有秩序。学校方面更换了班主任，小饭桌那边负责他学习的老师，也换了。因为没有人严格管教，他的字写得歪七八扭，书包里也乱七八糟。   

　　开心的书包从一年级起，都是分类放置的。不同颜色的透明文件袋里，归纳整理好不同的学习材料。比如说课堂用本，家庭用本，卷子资料，草稿纸和草稿本，学习用具，画画分类……   

　　但是，因为大人们顾不上他，他开始独立地按排自己的事情，每天自己削铅笔，整理书包，虽然手忙脚乱，但也独立不少。   

　　当母亲的身体稍微稳定下来，我开始细细检查小开心的学习。我发现他过得不好，真的不好。说实话，每一位老师，都喜欢听话的，安静的孩子，而他的性格过分活泼，兴趣点也特别多。喜欢提问，又喜欢找原因，这样的孩子往往是老师头疼的。他性格倔强，任性，这都不是一般老师喜欢的。   

　　我发现，他近来不爱说话，晚上常做恶梦，大喊大叫。学习上老出错，经常找不到作业本。我开始反思，是自己一时忽略造成了他的改变。   

　　我不只一次问他：“老师不检查作业吗？为什么又找不到了？昨天的作业本呢？”   

　　打开他的书包，各种东西被混乱地放着，乱作一团。我感觉，他又回到从前，或是更糟的状况。他的心散了，无论是生活上，还是学习上，都变得一塌糊涂。我深深地自责。看着他低垂的眼睛，我找不到那个每天充满激情，满眼欢喜的臭小子。我强压住内心的火气，重新理顺了他的书包，他的学习习惯。   

　　有时感觉举手无措，面对母亲和儿子，我是那么地着急，又是那么地不